Würzburgin lääketieteen opiskelijat hallitsevat hätätilanteet virtuaalitodellisuudessa!

Würzburgin lääketieteen opiskelijat hallitsevat hätätilanteet virtuaalitodellisuudessa!

Würzburgissa on perustettu innovatiivinen menetelmä, joka mullistaa aloittelevien lääkäreiden oppimisen: Virtual Reality (VR). Syksystä 2020 lähtien Würzburgin yliopistollisen sairaalan lääketieteen opiskelijat ovat harjoitelleet tällä nykyaikaisella tekniikalla simuloidakseen lääketieteellisiä hätätilanteita. Nykyinen Journal of Medical Internet Research -lehdessä julkaistu tutkimus osoittaa vaikuttavasti, että VR-tuettu oppiminen ei ole vain jännittävämpää, vaan myös tehokkaampaa kuin perinteiset oppimismenetelmät, kuten videot. Asiasta kertoo RadioGong että opiskelijat leikkivät virtuaalihoitohuoneessa VR-laseilla realistisia skenaarioita, kuten sydänkohtauksia ja keuhkosairauksien aiheuttamaa hengenahdistusta.

Mikä tekee VR-koulutuksesta niin erityisen? Osallistujat harjoittelevat turvallisessa ympäristössä, jossa he voivat tehdä virheitä ja saada välitöntä palautetta. Tämä interaktiivisuus varmistaa, että tietoa ei tallenneta vain lyhyellä aikavälillä, vaan se pysyy ankkuroituna pitkällä aikavälillä. Tutkijat toivovat, että valmistuneet pystyvät soveltamaan koulutuksen aikana oppimaansa tietoa luottavaisesti päivittäisessä kliinisessä käytännössä. Itse asiassa tutkimus osoittaa, että suurin osa opiskelijoista piti koulutusta jännittävämpänä ja tehokkaampana, kun taas fyysiset stressireaktiot lisääntyivät koulutuksen aikana, mutta niillä ei ollut negatiivista vaikutusta oppimisen onnistumiseen.

Tulevaisuuden oppimismenetelmät

Tohtori Tobias Mühling johtaa Würzburgin yliopistollisen sairaalan "Virtuaalitodellisuuden simulointi lääketieteellisissä tutkimuksissa" -työryhmää. Täällä kehitettiin VR-koulutusohjelma STEP-VR yhteistyössä münchenilaisen ThreeDeen kanssa. Tämän menetelmän suuri etu: Opiskelijat ovat paremmin valmistautuneita todellisiin lääketieteellisiin hätätilanteisiin VR-koulutuksen avulla kuin perinteisten opetusmenetelmien avulla. äänekäs Würzburgin yliopisto Satunnaistetussa kontrolloidussa tutkimuksessa, johon osallistui 72 lääketieteen opiskelijaa, opiskelijat hyötyivät selvästi osallistumisesta VR-simulaatioihin.

Varsinkin aikoina, jolloin käytännön kokemusta on usein vaikea saada, VR-koulutus tarjoaa arvokasta tilaa käytännön harjoituksille. Koulutuksen jälkeen automaattipalautteen saaneet osallistujat onnistuivat hallitsemaan simulaatiot ilman ongelmia, kun taas vain interaktiivisia videoseminaareja suorittanut kontrolliryhmä ei onnistunut saavuttamaan samaa menestystä. 30 päivän jälkeen VR-ryhmän opiskelijoilla oli huomattavasti enemmän tietoa.

Integraatio ja tulevaisuuden näkymät

Tärkeä osa VR-integraatiota on ohjelman edelleen kehittäminen. VR-pohjaisten kokeiden lisäksi suunnitteilla on ammatillisten moninpelitoimintojen ja jopa tekoälyn tukemien ohjaajien käyttöönottaminen oppimisen personoimiseksi ja tukemiseksi. Yksi näistä jännittävistä kehityssuunnista on "Speaking VirtuAI" -projekti, jonka tavoitteena on edistää yksilöllistä oppimista tekoälydialogipalautteen avulla.

Positiivinen palaute tästä ainutlaatuisesta oppimistavasta on ylivoimaista. Opiskelijat arvioivat VR-koulutuksen motivoivaksi ja tulevaisuuteen suuntautuvaksi. Tämä osoittaa, että VR-teknologia ei ole vain ohimenevä trendi, vaan se voisi löytää pysyvän paikan lääketieteen koulutuksessa. Lääketieteellinen koulu Würzburgissa on hyvä esimerkki ja osoittaa, kuinka teknologia voi keksiä oppimisen uudelleen.