Nouvelle directrice à Theresianum: intégration par le biais de cours DAZ!

Nouvelle directrice à Theresianum: intégration par le biais de cours DAZ!

Bamberg, Deutschland - À Bamberg, un vent frais a soufflé à la gestion scolaire du Theresianum: Jutta Sieberz-Pozza, 58 ans, a récemment repris son nouveau poste. La directrice engagée, qui s'est bien installée sur le Theresianum après une demi-année scolaire, apporte de nouvelles idées et concepts qui non seulement enrichissent la vie scolaire, mais aussi un signe fort pour l'intégration des réfugiés et des étudiants migrés: à l'intérieur.

Au centre de votre initiative se trouve le projet DAZ (allemand comme deuxième langue), qui joue un rôle clé dans la participation scolaire de ces groupes. "Un enrichissement pour les deux parties", a déclaré Sieberz-Pozza dans une interview. Ces classes spéciales sont conçues non seulement pour rapprocher les jeunes de la langue allemande, mais aussi pour les préparer à leur carrière. C'est un développement remarquable, car de nombreux étudiants sont généralement enseignés dans des cours d'intégration professionnelle, mais ils ne sont pas destinés à Abitur.

Intégration par langue

La coopération est la A et O: Sieberz-Pozza a déjà lié les contacts à divers établissements professionnels et éducatifs de Bamberg et attire ainsi des commentaires positifs. Elle est soutenue par le Youth Migration Service de la SKF (Social Service of Catholic Women), qui ouvre des ressources et des opportunités supplémentaires. Leur concept stipule qu'un maximum de 20 élèves: à l'intérieur de la classe DAZ est inclus - une approche qui a déjà fait ses preuves dans d'autres villes et est maintenant mise en œuvre à Bamberg.

Pour le prochain septembre, il y a déjà trois étudiants: à l'intérieur avec une formation en migration pour la classe DAZ. L'inscription a lieu facilement en utilisant un formulaire sur la page d'accueil de l'école ou directement au Secrétariat. Un cours qui non seulement se compose de leçons allemandes: en plus de la langue allemande, les élèves apprennent: à l'intérieur aussi des mathématiques, de l'anglais et de la géographie, avec l'accent principal sur la médiation linguistique.

Support linguistique efficace en classe

Un aperçu des structures des leçons DAZ montre que 14 heures par semaine en cours allemands sont déjà sur le plan dans la première moitié de la semaine. Au cours du second semestre, un modèle avec 6 heures de DAZ et 6 heures d'allemand comme langue étrangère est commuté. Le but? Les étudiants: à l'intérieur, leurs compétences en langue allemande devraient s'améliorer jusqu'à présent qu'ils peuvent participer à des leçons régulières.

Le personnel enseignant a développé une sensibilisation prononcée à la sabilité linguistique et est déjà bien positionné pour soutenir les étudiants du DAZ: à l'intérieur. Cette initiative fait partie d'une tendance plus large que d'autres écoles, comme l'école verte complète de Duisburg-Rheinhausen. Les étudiants sont promus en petits groupes et intégrés dans un environnement d'apprentissage inclusif. Le concept de soutien linguistique à l'école verte complète montre à quel point un échange actif entre les élèves est important: à l'intérieur pour réduire les inhibitions et renforcer la confiance.

Un système éducatif réussi reconnaît l'importance des compétences linguistiques: celles-ci sont cruciales pour le développement potentiel et le développement personnel des élèves: à l'intérieur en Allemagne. En Bavière, l'accent est particulièrement mis sur une agence linguistique rapide et approfondie pour les étudiants étrangers: à l'intérieur, qui reflète également la préoccupation de Jutta Sieberz-Pozza sur le Theresianum. Il reste excitant de voir comment ces approches innovantes se développeront dans les années à venir.

Pour tous ceux qui s'intéressent à la région de Daz et aux défis de l'intégration, le Bildungserver .