Würzburg Medicinska studenter behärskar nödsituationer med virtuell verklighet!
Würzburg Medicinska studenter behärskar nödsituationer med virtuell verklighet!
Würzburg, Deutschland - I Würzburg har en innovativ metod etablerat sig som revolutionerar lärande för blivande läkare: Virtual Reality (VR). Sedan hösten 2020 har medicinska studenter vid universitetssjukhuset Würzburg tränat med denna moderna teknik för att simulera medicinska nödsituationer. Den aktuella studien som publicerades i Journal of Medical Internet-forskning visar imponerande att VR-stödt lärande inte bara är mer spännande, utan också mer effektiv än traditionella inlärningsmetoder som videor. Radiogong rapporterar att eleverna spelar realistiska scenarier i ett virtuellt behandlingsrum med VR-glas som hjärtattacker och andningsskort i långsatta.
Vad gör VR -träning så speciell? Deltagarna övar i en säker miljö där de kan göra misstag och få feedback omedelbart. Denna interaktivitet säkerställer att kunskapen inte bara sparas med kort varsel, utan förblir förankrad på lång sikt. Forskarna hoppas att kandidater säkert kan använda den kunskap de har lärt sig i utbildning i vardagliga kliniska livet. I själva verket visar studien att majoriteten av studenterna tyckte att träningen var mer spännande och effektiva, medan fysiska stressreaktioner började under träningen, men inte hade något negativt inflytande på inlärningsframgången.
Lärningsmetoderna för framtiden
dr. Tobias Mühling leder arbetsgruppen "Virtual Reality Simulation in Medical Studies" vid universitetssjukhuset Würzburg. Här utvecklades VR-utbildningsprogrammet Step-VR i samarbete med München Company Threedee. Den stora fördelen med denna metod: VR -utbildning är bättre förberedd för verkliga medicinska nödsituationer än genom traditionella undervisningsmetoder. Enligt University of würzburg har studenterna inkluderat 72 läkare, synligt gynnade av deltagande i VR-simuleringar.
Särskilt i tider då praktiska erfarenheter ofta är svåra att vinna, erbjuder VR -träning ett värdefullt utrymme för praktiska övningar. Efter att ha slutfört utbildningen kunde deltagarna lätt behärska simuleringarna med automatisk feedback, medan kontrollgruppen, som endast slutförde interaktiva videoseminarier, inte kunde komma med samma framgång. Efter 30 dagar hade studenterna i VR -gruppen betydligt mer kunskap.
Integration och framtida vy
En viktig aspekt av VR -integration är också den vidare utvecklingen av programmet. Förutom implementeringen av VR-baserade tentor planerar införandet av interprofessionella multiplayer-funktioner och till och med AI-baserade handledare, som bör ytterligare anpassa och stödja lärande. Dessa spännande utvecklingar inkluderar också projektet "Tala Virtuai", som syftar till att främja individuellt lärande genom AI -dialogåterkoppling.
Den positiva feedbacken på denna unika inlärningsstrategi är överväldigande. Studenterna betygsätter VR-utbildningen som motiverande och framtidsinriktad. Detta visar att VR -teknik inte bara är en tillfällig trend, utan också kan hitta en permanent plats inom medicinsk utbildning. Den medicinska fakultet I würzburg går med ett gott exempel på hur lärande är genom att lära sig genom teknik.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Würzburg, Deutschland |
| Quellen | |