Vircburgas medicīnas studenti apgūst ārkārtas situācijas ar virtuālo realitāti!

Vircburgas medicīnas studenti apgūst ārkārtas situācijas ar virtuālo realitāti!

Vircburgā ir izveidota novatoriska metode, kas rada revolūciju topošo ārstu mācībās: virtuālā realitāte (VR). Kopš 2020. gada rudens Vircburgas Universitātes slimnīcas medicīnas studenti ir apmācījuši šo moderno tehnoloģiju, lai modelētu ārkārtas situācijas. Pašreizējais pētījums, kas publicēts Medicīnas interneta pētījumu žurnālā, iespaidīgi parāda, ka VR atbalstīta mācīšanās ir ne tikai aizraujošāka, bet arī efektīvāka nekā tradicionālās mācību metodes, piemēram, video. RadioGong ziņo ka skolēni izmanto VR brilles, lai virtuālajā ārstniecības telpā spēlētu reālistiskus scenārijus, piemēram, sirdslēkmes un elpas trūkumu plaušu slimību dēļ.

Kas padara VR apmācību tik īpašu? Dalībnieki praktizē drošā vidē, kur var kļūdīties un saņemt tūlītēju atgriezenisko saiti. Šī interaktivitāte nodrošina, ka zināšanas tiek ne tikai saglabātas īstermiņā, bet arī paliek noenkurotas ilgtermiņā. Pētnieki cer, ka apmācībās iegūtās zināšanas absolventi varēs pārliecinoši pielietot ikdienas klīniskajā praksē. Faktiski pētījums rāda, ka lielākajai daļai studentu apmācība bija aizraujošāka un efektīvāka, savukārt fiziskā stresa reakcijas apmācības laikā palielinājās, taču tām nebija negatīvas ietekmes uz mācību panākumiem.

Nākotnes mācību metodes

Dr. Tobias Mühling vada Vircburgas Universitātes slimnīcas darba grupu “Virtuālās realitātes simulācija medicīnas studijās”. VR apmācību programma STEP-VR šeit tika izstrādāta sadarbībā ar Minhenes uzņēmumu ThreeDee. Šīs metodes lielā priekšrocība: studenti ir labāk sagatavoti reālām medicīniskām ārkārtas situācijām, izmantojot VR apmācību, nevis tradicionālās mācību metodes. Skaļi Vircburgas Universitāte Randomizētā kontrolētā pētījumā, kurā piedalījās 72 medicīnas studenti, studenti guva acīmredzamu labumu no dalības VR simulācijās.

Īpaši brīžos, kad praktisko pieredzi bieži ir grūti iegūt, VR apmācība piedāvā vērtīgu vietu praktiskiem vingrinājumiem. Pēc apmācību pabeigšanas dalībnieki ar automātisko atgriezenisko saiti varēja bez problēmām apgūt simulācijas, savukārt kontroles grupa, kas bija pabeigusi tikai interaktīvos video seminārus, nespēja sasniegt tādus pašus panākumus. Pēc 30 dienām VR grupas studenti bija saglabājuši ievērojami vairāk zināšanu.

Integrācija un nākotnes perspektīvas

Svarīgs VR integrācijas aspekts ir programmas tālāka attīstība. Papildus uz VR balstītu eksāmenu veikšanai tiek plānots ieviest starpprofesionāļu vairāku spēlētāju funkcijas un pat AI atbalstītus pasniedzējus, lai turpinātu personalizēt un atbalstīt mācīšanos. Viens no šiem aizraujošajiem notikumiem ir projekts “Speaking VirtuAI”, kura mērķis ir veicināt individuālu mācīšanos, izmantojot AI dialoga atgriezenisko saiti.

Pozitīvās atsauksmes par šo unikālo mācību pieeju ir satriecošas. Studenti vērtē VR apmācību kā motivējošu un uz nākotni orientētu. Tas parāda, ka VR tehnoloģija nav tikai pārejoša tendence, bet tā varētu atrast pastāvīgu vietu medicīnas izglītībā. Medicīnas skola Vircburgā ir labs piemērs un parāda, kā tehnoloģija var no jauna izgudrot mācīšanos.