Würzburg medicīnas studenti apgūst ārkārtas situācijas ar virtuālo realitāti!
Würzburg medicīnas studenti apgūst ārkārtas situācijas ar virtuālo realitāti!
Würzburg, Deutschland - Vircburgā ir izveidojusies novatoriska metode, kas revolucionizē mācīšanos potenciālajiem ārstiem: virtuālā realitāte (VR). Kopš 2020. gada rudens Vircburgas universitātes slimnīcas medicīnas studenti ir apmācījušies ar šo moderno tehnoloģiju, lai modelētu medicīniskās ārkārtas situācijas. Pašreizējais pētījums, kas publicēts žurnālā Medical Internet Research iespaidīgi, parāda, ka VR atbalstīta mācīšanās ir ne tikai aizraujošāka, bet arī efektīvāka nekā tradicionālās mācību metodes, piemēram, video. Radioogong ziņo, ka studenti reālistiski scenārijus virtuālajā ārstniecības telpā ar VR glāzēm, piemēram, sirdslēkmes un elpojot šortus plaisu slimībās.
Kas padara VR apmācību tik īpašu? Dalībnieki praktizē drošā vidē, kur viņi var kļūdīties un nekavējoties saņemt atsauksmes. Šī interaktivitāte nodrošina, ka zināšanas tiek saglabātas ne tikai īsā laikā, bet arī ilgtermiņā noenkurotas. Pētnieki cer, ka absolventi noteikti var izmantot zināšanas, ko viņi ir iemācījušies apmācībā ikdienas klīniskajā dzīvē. Faktiski pētījums parāda, ka lielākā daļa studentu apmācību uzskatīja par aizraujošāku un efektīvāku, savukārt fiziskā stresa reakcijas tika turpinātas apmācības laikā, bet tai nebija negatīvas ietekmes uz panākumiem mācībās.
Nākotnes mācīšanās metodes
Dr. Tobiass Mühlings vada darba grupu "Virtuālās realitātes simulācija medicīnas studijās" Vircburgas universitātes slimnīcā. Šeit VR apmācības programma VR tika izstrādāta sadarbībā ar Minhenes uzņēmumu Treeee. Šīs metodes lielā priekšrocība: VR apmācība ir labāk sagatavota reālām medicīniskām ārkārtas situācijām nekā tradicionālās mācību pieejas. Saskaņā ar Würzburg University , studenti ir iekļāvuši 72 medicīnas studentus, kas ir redzami labvēlīgi no dalības VR simulācijās.
Īpaši laikā, kad bieži ir grūti iegūt praktisko pieredzi, VR apmācība piedāvā vērtīgu telpu praktiskiem vingrinājumiem. Pēc apmācības pabeigšanas dalībnieki varēja viegli apgūt simulācijas ar automātiskām atsauksmēm, savukārt kontroles grupa, kas tikai pabeidza interaktīvos video seminārus, nevarēja nākt klajā ar tādiem pašiem panākumiem. Pēc 30 dienām VR grupas studentiem bija ievērojami vairāk zināšanu.
integrācija un nākotnes skats
Svarīgs VR integrācijas aspekts ir arī programmas turpmākā attīstība. Papildus VR balstītu eksāmenu ieviešanai plāno starpprofesionālu daudzspēlētāju funkciju ieviešana un pat AI balstīti pasniedzēji, kuriem vajadzētu turpināt personalizēt un atbalstīt mācīšanos. Šajos aizraujošajos notikumos ietilpst arī projekts “Runājot Virtuai”, kura mērķis ir veicināt individuālo mācīšanos, izmantojot AI dialoga atgriezenisko saiti.
Pozitīvā atgriezeniskā saite par šo unikālo mācīšanās pieeju ir milzīga. Studenti VR apmācību vērtē kā motivējošu un orientētu uz nākotni. Tas parāda, ka VR tehnoloģija ir ne tikai pagaidu tendence, bet arī varētu atrast pastāvīgu vietu medicīnas apmācībā. Medicīniskā fakultāte Vürzburgā iet uz labu piemēru un parāda, kā mācīšanās var tikt atjaunota caur tehnoloģiju.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Würzburg, Deutschland |
| Quellen | |