Studenti medicíny ve Würzburgu zvládají nouzové situace pomocí virtuální reality!

Studenti medicíny ve Würzburgu zvládají nouzové situace pomocí virtuální reality!

Ve Würzburgu byla zavedena inovativní metoda, která přináší revoluci ve vzdělávání pro začínající lékaře: virtuální realita (VR). Od podzimu 2020 studenti medicíny ve Würzburské fakultní nemocnici trénují s touto moderní technologií pro simulaci lékařských pohotovostí. Současná studie publikovaná v Journal of Medical Internet Research působivě ukazuje, že učení podporované VR je nejen více vzrušující, ale také efektivnější než tradiční metody učení, jako jsou videa. Informuje o tom RadioGong že studenti používají brýle VR k hraní realistických scénářů, jako jsou infarkty a dušnost kvůli plicním onemocněním ve virtuální léčebně.

Čím je trénink VR tak výjimečný? Účastníci cvičí v bezpečném prostředí, kde mohou dělat chyby a získat okamžitou zpětnou vazbu. Tato interaktivita zajišťuje, že znalosti nejsou uloženy pouze krátkodobě, ale zůstávají ukotveny dlouhodobě. Vědci doufají, že absolventi budou schopni s jistotou uplatnit znalosti získané během školení v každodenní klinické praxi. Studie ve skutečnosti ukazuje, že většina studentů považovala trénink za vzrušující a efektivnější, zatímco reakce na fyzický stres se během tréninku zvýšily, ale neměly žádný negativní dopad na úspěšnost učení.

Metody učení budoucnosti

Dr. Tobias Mühling vede pracovní skupinu „Simulace virtuální reality v lékařských studiích“ ve Würzburské univerzitní nemocnici. Ve spolupráci s mnichovskou společností ThreeDee zde byl vyvinut VR tréninkový program STEP-VR. Velká výhoda této metody: Studenti jsou lépe připraveni na skutečné lékařské pohotovosti prostřednictvím školení VR než prostřednictvím tradičních výukových přístupů. Hlasitý Univerzita ve Würzburgu V randomizované kontrolované studii zahrnující 72 studentů medicíny studenti viditelně profitovali z účasti na simulacích VR.

Zejména v dobách, kdy je často obtížné získat praktické zkušenosti, nabízí školení VR cenný prostor pro praktická cvičení. Po absolvování školení účastníci s automatickou zpětnou vazbou zvládali simulace bez problémů, zatímco kontrolní skupina, která absolvovala pouze interaktivní video semináře, stejného úspěchu dosáhnout nedokázala. Po 30 dnech si studenti ve skupině VR uchovali podstatně více znalostí.

Integrace a výhled do budoucna

Důležitým aspektem integrace VR je další vývoj programu. Kromě provádění zkoušek založených na VR se plánuje zavedení interprofesionálních funkcí pro více hráčů a dokonce učitelů s podporou umělé inteligence, aby se dále přizpůsobilo a podpořilo učení. Jedním z těchto vzrušujících pokroků je projekt „Speaking VirtuAI“, jehož cílem je podporovat individuální učení prostřednictvím zpětné vazby v dialogu AI.

Pozitivní zpětná vazba na tento jedinečný přístup k učení je ohromující. Studenti hodnotí trénink VR jako motivující a orientovaný na budoucnost. To ukazuje, že technologie VR není jen přechodným trendem, ale mohla by si najít trvalé místo v lékařském vzdělávání. Lékařská fakulta ve Würzburgu jde dobrým příkladem a ukazuje, jak technologie může znovuobjevit učení.