Digital dannelse i bydelen: elevtallet stiger, sprogstøtten styrkes!

Digital dannelse i bydelen: elevtallet stiger, sprogstøtten styrkes!

Distriktsforvalter Werner Bumeder åbnede den 12. september 2025 pressemødet for det nye skoleår 25/26 og efterlod ingen tvivl om, at der sker meget på skolerne i distriktet. "Forandringerne i skolerne og vigtigheden af ​​digitale færdigheder er indlysende," sagde Bumeder, som stolt påpegede den sikre forsyning af lærere: "Alle funktionelle stillinger er besat." Med i alt 6.010 elever, hvilket svarer til en stigning på 157 i forhold til året før, er uddannelsesstedet Dingolfing-Landau på rette vej. Stigningen i antallet af børn, der starter i skole til 1.021, styrker også uddannelsesinstitutionerne i bydelen.

For at imødekomme behovene hos det voksende antal elever organiseres undervisningen i 275 klasser, hvor den gennemsnitlige klassestørrelse er 22,8 i folkeskolen og 20,3 i mellemskolen. Der lægges særlig vægt på sprogudviklingen: Der tilbydes et "indledende tyskkursus" på 14 folkeskoler for 361 børn i 40 grupper. Her kommer sprogvejledere, tredjepartsarbejdere og pædagogisk støttepersonale i spil. Sprogkundskabsundersøgelsen for førskolebørn er planlagt til foråret 2026.

Digital dannelse i fokus

"Især i tider, hvor digitaliseringen gør fremskridt på skolerne i Tyskland, er det vigtigt, at vi tilbyder vores elever de bedste betingelser," understregede distriktsadministratoren. Næsten alle mellemskoler i distriktet er nu en del af programmet "Fremtidens digitale skole", mens grundskolen Loiching har tilsluttet sig skoleeksperimentet "KI@school". Dette fokus på digital uddannelse har til formål at fremme mediekendskab og en kritisk tilgang til kunstig intelligens. På trods af resultaterne inden for teknisk udstyr står skolerne fortsat over for udfordringer, herunder finansiering af digitalisering, som diskussionerne om cybermobning og mobiltelefonforbud gør det klart, som Statista forklarer detaljeret. Statista fortæller, at der samtidig også er pædagogiske spørgsmål omkring brugen af ​​digitale medier.

Derudover presses udvidelsen af ​​heldagstilbud fremad. Dette omfatter både bundne heldagsklasser på flere skoler samt åbne heldagsskoler på seks mellemskoler og alle ansøgte folkeskoler. Der tilbydes tyskundervisning og individuelle støttetilbud, især for børn med indvandrerbaggrund, og deres integration i almindelige klasser sker gradvist.

Social støtte og integration

En anden central bekymring i det nye skoleår er elevernes integration og sociale støtte. StartChances-programmet, som integrerer nye skoler i distriktet, er med til at styrke de grundlæggende færdigheder og elevernes social-emotionelle udvikling. Ungdomssocialt arbejde på ni mellemskoler og flere folkeskoler intensiveres for at støtte elever med sociale eller familiemæssige udfordringer. Her arbejder skolesocialrådgivere tæt sammen med lærere, hvilket bringer familie og social støtte direkte ind i skolen.

”Vi er på rette vej,” siger Bumeder, der glæder sig over fremgangen inden for digitalisering, sprogunderstøttelse og de nye støtteprogrammer. Samarbejde med digitale medier og den kritiske brug af dem spiller også en stadig vigtigere rolle i forbindelse med undervisning og læringsmetoder. Dette understreges af undersøgelser om digital færdighed og digitale mediers indflydelse på læringsprocessen, som dækket i en nylig publikation, der fremhæver udfordringerne i uddannelse Forum BD.

Kursen er lagt, så eleverne i Dingolfing-Landau-kvarteret er optimalt rustet til fremtiden.