Viurzburgo medicinos studentai pagrindinę ekstremalias situacijas su virtualia realybe!
Viurzburgo medicinos studentai pagrindinę ekstremalias situacijas su virtualia realybe!
Würzburg, Deutschland - Viurzburge nustatė novatorišką metodą, kuris revoliucionuoja mokymąsi būsimiems gydytojams: virtualioji realybė (VR). Nuo 2020 m. Rudens Viurzburgo universiteto ligoninės medicinos studentai mokėsi šios modernios technologijos, kad imituotų medicininių ekstremalių situacijų modeliavimą. Dabartinis tyrimas, paskelbtas „Journal of Medical Internet Research“, įspūdingai rodo, kad VR palaikomas mokymasis yra ne tik įdomesnis, bet ir efektyvesnis nei tradiciniai mokymosi metodai, tokie kaip vaizdo įrašai. „RadioGong“ praneša, kad studentai groja realistiškus scenarijus virtualiojo gydymo kambaryje su VR stiklinėmis, tokiomis kaip širdies atakos ir kvėpavimo trumpieji liga.
Kuo VR treniruotės yra tokios ypatingos? Dalyviai praktikuoja saugioje aplinkoje, kur jie gali padaryti klaidų ir nedelsdami gauti grįžtamąjį ryšį. Šis interaktyvumas užtikrina, kad žinios būtų ne tik išsaugotos per trumpą laiką, bet ir ilgainiui išlieka įtvirtintos. Tyrėjai tikisi, kad absolventai tikrai gali naudotis žiniomis, kurių išmoko mokydamiesi kasdieniniame klinikiniame gyvenime. Tiesą sakant, tyrimas rodo, kad dauguma studentų treniruotes nustatė, kad mokymai yra labiau įdomūs, o fizinės streso reakcijos mokėsi metu, tačiau neturėjo neigiamos įtakos mokymosi sėkmei.
Ateities mokymosi metodai
dr. Tobiasas Mühlingas vadovauja darbo grupei „Virtualios realybės modeliavimas medicinos studijose“ Viurzburge universitetinėje ligoninėje. Čia buvo sukurta VR mokymo programa „Step-VR“ bendradarbiaudama su „Miuncheno kompanija“ „Threedee“. Didelis šio metodo pranašumas: VR mokymai yra geriau pasirengę realioms medicinos kritinėms situacijoms nei naudojant tradicinius mokymo metodus. Remiantis Viurzburgo universiteto , studentai įtraukė 72 medicinos studentus, matomai naudos dalyvavus VR modeliavimuose.
Ypač tuo metu, kai dažnai sunku įgyti praktinės patirties, VR mokymai suteikia vertingą erdvę praktiniams pratimams. Baigę mokymus, dalyviai galėjo lengvai įsisavinti modeliavimą automatiniais atsiliepimais, o kontrolės grupė, kuri baigė tik interaktyvius vaizdo seminarus, negalėjo sugalvoti tokios pačios sėkmės. Po 30 dienų VR grupės studentai turėjo žymiai daugiau žinių.
integracija ir būsimas vaizdas
Svarbus VR integracijos aspektas taip pat yra tolesnis programos plėtra. Be VR pagrįstų egzaminų įgyvendinimo, planuojama įvesti tarpprofesinių kelių žaidėjų funkcijas ir net AI pagrįstus dėstytojus, kurie turėtų dar labiau suasmeninti ir palaikyti mokymąsi. Šie įdomūs pokyčiai taip pat apima projektą „Kalbėjimas Virtuai“, kurio tikslas - skatinti individualų mokymąsi per AI dialogo atsiliepimus.
Teigiami atsiliepimai apie šį unikalų mokymosi požiūrį yra stulbinantis. Studentai vertina VR mokymus kaip motyvuojančius ir orientuotus į ateitį. Tai rodo, kad VR technologija yra ne tik laikina tendencija, bet ir gali rasti nuolatinę medicinos mokymo vietą. Medicinos fakultetas Würzburge tęsia gerą pavyzdį ir parodo, kaip mokymasis gali būti nustebintas per technologiją.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Würzburg, Deutschland |
| Quellen | |