A würzburgi orvostanhallgatók virtuális valósággal sajátítják el a vészhelyzeteket!

A würzburgi orvostanhallgatók virtuális valósággal sajátítják el a vészhelyzeteket!

Egy innovatív módszert hoztak létre Würzburgban, amely forradalmasítja a tanulást a törekvő orvosok számára: a virtuális valóságot (VR). 2020 ősze óta a Würzburgi Egyetemi Kórház orvostanhallgatói ezzel a modern technológiával edzenek, hogy szimulálják az orvosi vészhelyzeteket. A Journal of Medical Internet Research folyóiratban megjelent jelenlegi tanulmány lenyűgözően mutatja, hogy a VR-támogatott tanulás nemcsak izgalmasabb, hanem hatékonyabb is, mint a hagyományos tanulási módszerek, például a videók. – számol be a RadioGong hogy a tanulók VR-szemüveget használnak, hogy olyan valósághű forgatókönyveket játszanak végig, mint például a szívroham és a tüdőbetegségek miatti légszomj egy virtuális kezelőszobában.

Mitől olyan különleges a VR edzés? A résztvevők biztonságos környezetben gyakorolnak, ahol hibázhatnak, és azonnali visszajelzést kaphatnak. Ez az interaktivitás biztosítja, hogy a tudást ne csak rövid távon tárolják, hanem hosszú távon is lehorgonyozzák. A kutatók azt remélik, hogy a végzettek a képzés során elsajátított ismereteket magabiztosan tudják majd alkalmazni a mindennapi klinikai gyakorlatban. Valójában a tanulmány azt mutatja, hogy a hallgatók többsége izgalmasabbnak és hatékonyabbnak találta a képzést, miközben a fizikai stresszreakciók fokozódtak a képzés során, de nem voltak negatív hatással a tanulási sikerre.

A jövő tanulási módszerei

Dr. Tobias Mühling vezeti a Würzburgi Egyetemi Kórház „Virtuális valóság szimulációja az orvosi tanulmányokban” munkacsoportot. Itt fejlesztették ki a STEP-VR VR képzési programot a müncheni ThreeDee céggel együttműködésben. A módszer nagy előnye: A hallgatók jobban fel vannak készülve a valódi egészségügyi vészhelyzetekre a VR-képzésen keresztül, mint a hagyományos oktatási megközelítések révén. Hangos Würzburgi Egyetem Egy 72 orvostanhallgató részvételével végzett randomizált, kontrollos vizsgálatban a hallgatók láthatóan profitáltak a VR-szimulációkban való részvételből.

Különösen olyan időkben, amikor gyakran nehéz gyakorlati tapasztalatot szerezni, a VR-képzés értékes teret kínál a gyakorlati gyakorlatokhoz. A tréning elvégzése után az automatikus visszacsatolású résztvevők gond nélkül el tudták sajátítani a szimulációkat, míg a csak interaktív videószemináriumokat teljesítő kontrollcsoport nem tudott ilyen sikert elérni. 30 nap elteltével a VR csoport tanulói lényegesen több tudást őriztek meg.

Integráció és jövőkép

A VR-integráció fontos szempontja a program továbbfejlesztése. A VR-alapú vizsgák lebonyolítása mellett a tervek között szerepel a professzionális többjátékos funkciók, sőt az AI által támogatott oktatók bevezetése is a tanulás személyre szabása és támogatása érdekében. Az egyik ilyen izgalmas fejlesztés a „Speaking VirtuAI” projekt, amelynek célja az egyéni tanulás elősegítése az AI párbeszédes visszajelzéseken keresztül.

A pozitív visszajelzések erről az egyedülálló tanulási megközelítésről elsöprőek. A hallgatók motiválónak és jövőorientáltnak értékelik a VR képzést. Ez azt mutatja, hogy a VR-technológia nem csak egy múló trend, hanem állandó helyet kaphat az orvosképzésben. Az orvosi egyetem Würzburgban jó példát mutat, és megmutatja, hogy a technológia miként képes újra feltalálni a tanulást.