Minttuleiri alueella: Löydä energian ja AI: n tulevaisuus!

Minttuleiri alueella: Löydä energian ja AI: n tulevaisuus!

Schullandheim Bauersberg, 97688 Bad Neustadt an der Saale, Deutschland - Rhön-Grabfeldin alueella kyse on "huomisen energiasta". 3. -7. Marraskuuta 2025 ensimmäinen minttuleiri järjestetään koulukampuksella, joka on erityisesti suunnattu oppilaille 14 -vuotiaana. Motto "tuleva energia - löydä huomisen energia" on tarkoitus esitellä nuorille energian ja tekoälyn aiheet. Aloite on osa "digitaalista koulutusaluetta" ja on yhteistyössä koulutustoimiston ja yhdistyksen m-e-nes e. V. järjestäytynyt. Hyvin tunnettuja kannattajia, kuten Sparkkasse Bad Neustadt ja Overland Work Rhön GmbH, ovat sitoutuneet tähän todistettuun konseptiin, joka juhlii maailmanpäivää nuorten hankkimiseksi.

dr. Alueen kehittämisestä vastaava Jörg Geier korostaa, että minttuasiantuntijoiden kysyntä kasvaa tasaisesti. Nuorten teknisen kiinnostuksen edistämiseksi leirin aikana tarjotaan erilaisia työpajoja. Täällä yritykset ja instituutiot, kuten Siemens AG, työskentelevät jännittävistä aiheista, kuten 3D -tulostamisesta ja robotiikasta. Reich GmbH esittelee vetyä lupaavana energialähteenä ja tarjoaa tietoa tuotekehityksestä. Lisäksi Overland Work Rhön GmbH tuo energiateollisuuden lähemmäksi osallistujia ja jopa johtaa heidät sähköön.

käytännön kokemus ja luovat impulssit

Minttuleiri on enemmän kuin vain luentokokoelma. Tosiasia on, että harjoitteluun suuntautuneet kokemukset ja luovat impulssit muodostavat perustan kestävälle oppimiselle. Innovatiiviset lähestymistavat välitetään Bayernlab Bad Neustadtin ja Großbardorfin kunnan kautta, jotka laajentavat nuorten teknistä tietämystä. Osallistumismäärä 100 euroa kattaa yön yli oleskelun, aterioiden, työpajojen ja kattavan hoidon, ja saapuminen ja lähtö on järjestettävä itse. Mikään aikaisempi tieto ei ole välttämätön - uteliaisuus ja innostus tekniikkaan ovat ainoat edellytykset.

Mutta miksi tekoälyn ja muiden digitaalisten työkalujen tutkiminen on niin tärkeää? Koulutusmaisema kohtaa tällä hetkellä suuria haasteita. Saksan opettajat valittavat usein digitaaliteknologioiden tuottamista lisäponnisteluista, olipa kyse sitten tietokonehuoneiden varaamisessa tai projektorit kuljettaessa. Toisin kuin aikaisemmin, missä analogiset menetelmät vallitsivat, AI -ratkaisut voisivat nyt mullistaa oppitunteja. Ne tarjoavat mahdollisuuden suunnitella oppimisprosessi erikseen ja ottaa huomioon opiskelijoiden eri tarpeet.

tekoälyn rooli luokassa

Jotta voidaan tehdä keinotekoista älykkyyttä oppilaille: Sisällä on kehitetty erityisiä oppimistarjouksia, kuten Science on Science On Science on kehitetty erityisiä oppimistarjouksia. Kyse on opettajien tarjoamisesta didaktisesti hyvin perustamilla käsitteillä, jotka selittävät AI: n toiminnan ja niiden käytön jokapäiväisessä elämässä ja herättää eettisiä kysymyksiä. Opiskelijat: Sisäpuolella, jännittävissä kokeissa ja luovissa ohjelmointiprojekteissa, oppiminen tekniikoiden takana ja miten niitä voidaan käyttää nykymaailmassa. Tämä on askel oikeaan suuntaan kriittisen ajattelun ja digitaalisten taitojen edistämiseksi.

generatiiviset AI -järjestelmät, kuten juttelu, voivat myös tukea opettajia opettamismateriaalien luomisessa mukauttamalla tekstit oppijoiden kielitasolle tai luomalla harjoituksia. Siitä huolimatta on tärkeää ylläpitää tasapainoa: Liian suuri riippuvuus AI: stä voi vaikuttaa kriittiseen ajatteluun ja opiskelijoiden luovuuteen. Haasteena on käyttää AI: tä apuna, joka täydentää oppimisprosessia korvaamatta ihmisen kontaktia ja vuorovaikutusta. Varsinkin silloin, kun digitaalinen vallankumous on suuri aihe, oppilaitosten tulisi kehittää strategioita uuden tekniikan etujen käyttämiseksi ja samalla oppimisen keskeisten näkökohtien säilyttämiseksi.

Rhön-Grabfeldin alueen minttuleiri osoittaa, kuinka koulutuksessa voidaan edistää energian ja AI-aiheita koskevaa esimerkillistä. Hyvä alku energiselle tulevaisuudelle, joka ei vain herättää teknistä kiinnostusta, vaan myös inspiroi seuraavan sukupolven minttuasiantuntijoita.