Focus op onderwijs: CIDER-conferentie in Bamberg brengt onderzoekers samen!

Focus op onderwijs: CIDER-conferentie in Bamberg brengt onderzoekers samen!

Van 28 tot 29 november 2025 vond de CIDER-LERN-conferentie plaats in Bamberg, die diende als platform voor de interdisciplinaire uitwisseling van onderzoekers op het gebied van onderwijsonderzoek. De conferentie werd georganiseerd door de onderzoeksvereniging voor onderwijspotentieel LERN in samenwerking met het College voor Interdisciplinair Onderwijsonderzoek (CIDER) en het Federaal Instituut voor Bevolkingsonderzoek (BiB). De focus lag hier op de uitwisseling over onderwijssucces en de zogenaamde ‘succesfactoren’ in het onderwijs, die de deelnemers blijkbaar bijzonder enthousiast maakten, zoals idw-online.de meldt.

Het evenement trok onderzoekers uit verschillende disciplines en carrièrefasen aan, waardoor de diversiteit aan perspectieven en benaderingen werd benadrukt. Bijzonder opmerkelijk was de keynote speech van prof. Orla Doyle van University College Dublin, die sprak over steunmaatregelen voor jonge kinderen. Prof. Dr. was even enthousiast. Samuel Greiff van de Technische Universiteit van München met zijn commentaar op de PISA-gegevens en hun belang voor de onderwijssystemen in Duitsland. Dergelijke impulsen zijn cruciaal om de bestaande uitdagingen in het onderwijs te begrijpen en om oplossingen te ontwikkelen die zowel de persoonlijke als de sociale ontwikkeling dienen, volgens de beoordeling van het Federale Ministerie voor Onderzoek, Technologie en Ruimte (BMFTR), dat actief educatieve evenementen promoot, zoals bmftr.bund.de informeert.

Een blik op de projecten en onderzoeksresultaten

De conferentie bood ook ruimte voor de presentatie van 27 papers en 10 posters over uiteenlopende onderwerpen. Deze omvatten onder meer gezinsinvloeden op onderwijssucces, de uitdagingen in het hoger onderwijs en het gebruik van digitale technologieën in het dagelijks onderwijs. De discussies over arbeidsmarktgerelateerde onderwerpen zoals opleiding, ouderschap en studentenarbeid stonden ook centraal om licht te werpen op de verbinding tussen onderwijs en beroepsleven.

Een aspect waar vooral vraag naar was, was de presentatie van nieuw dataaanbod. Dr. Daniel Fuß presenteerde de NEPScomp, die zowel voor onderwijs- als studiedoeleinden kan worden gebruikt. Tegelijkertijd presenteert prof. dr. C. Katharina Spieß het FReDA-panel, dat inzicht geeft in de woonsituatie en het gezinsleven. Een hoogtepunt van de conferentie was een paneldiscussie waaraan vertegenwoordigers van de Duitse Onderzoeksstichting en andere instellingen deelnamen om de richting en invloed van het onderwijsbeleid te bespreken.

De rol van onderwijsonderzoek

Onderwijsonderzoek speelt een centrale rol bij het verzamelen en evalueren van gegevens die belangrijk zijn voor beleidsbeslissingen en onderwijspraktijken. Met een jaarlijks budget van ongeveer 35 miljoen euro promoot de BMFTR empirisch onderwijsonderzoek en ondersteunt het meer dan 100 lopende onderzoeksprojecten die zich richten op onderwerpen als onderwijsgelijkheid, digitalisering en inclusie. De verzamelde kennis is cruciaal voor de ontwikkeling van kwalitatief hoogstaand onderwijs om mensen te helpen persoonlijke en professionele ontwikkeling te bereiken.

Ook het Centrum voor Internationale Vergelijkende Onderwijsstudies (ZIB), dat PISA-studies plant, uitvoert en evalueert, draagt ​​bij aan wetenschappelijk onderzoek naar het onderwijslandschap in Duitsland. De instelling werkt nauw samen met verschillende universiteiten en onderzoeksinstituten om internationale normen te stellen op het gebied van onderwijsmonitoring. Er worden niet alleen gegevens verzameld, maar er worden ook methoden voor kwaliteitsborging ontwikkeld, wat essentieel is voor het verbeteren van het Duitse onderwijssysteem, zoals dipf.de aangeeft.

Over het geheel genomen bood de CIDER-LERN-conferentie in Bamberg een belangrijk platform om de huidige uitdagingen in de onderwijssector te bespreken en waardevolle inzichten te verwerven die in de praktijk kunnen worden gebracht. Met een grote interesse in onderzoek en onderwijs is het duidelijk: er is iets aan de hand in het onderwijslandschap!