Dėmesys švietimui: CIDER konferencija Bamberge suburia mokslininkus!

Dėmesys švietimui: CIDER konferencija Bamberge suburia mokslininkus!

2025 m. lapkričio 28–29 d. Bamberge vyko CIDER-LERN konferencija, kuri pasitarnavo kaip tarpdisciplininių edukacinių tyrimų srities mokslininkų mainų platforma. Konferenciją organizavo švietimo potencialo tyrimų asociacija LERN, bendradarbiaudama su Tarpdisciplininių edukacinių tyrimų kolegija (CIDER) ir Federaliniu gyventojų tyrimų institutu (BiB). Pagrindinis dėmesys čia buvo skirtas mainams apie švietimo sėkmę ir vadinamuosius „sėkmės veiksnius“ švietime, kurie, matyt, ypač sujaudino dalyvius, idw-online.de pranešimai.

Renginys pritraukė įvairių disciplinų ir karjeros etapų mokslininkus, išryškindamas požiūrių ir požiūrių įvairovę. Ypač vertas dėmesio buvo skirtas profesorės Orlos Doyle iš Dublino universiteto koledžo pagrindinės kalbos, kuri kalbėjo apie ankstyvosios vaikystės paramos priemones. Lygiai taip pat entuziastingai buvo ir prof. Samuel Greiff iš Miuncheno technikos universiteto su savo komentarais apie PISA duomenis ir jų svarbą Vokietijos švietimo sistemoms. Remiantis Federalinės mokslinių tyrimų, technologijų ir kosmoso ministerijos (BMFTR), aktyviai skatinančios švietimo renginius, vertinimu, tokie impulsai yra labai svarbūs norint suprasti esamus švietimo iššūkius ir kurti sprendimus, kurie pasitarnautų tiek asmeniniam, tiek socialiniam vystymuisi, kaip nurodo bmftr.bund.de

Žvilgsnis į projektus ir tyrimų rezultatus

Konferencijoje taip pat buvo galima pristatyti 27 pranešimus ir 10 plakatų įvairiomis temomis. Tai apėmė šeimos įtaką švietimo sėkmei, aukštojo mokslo iššūkius ir skaitmeninių technologijų naudojimą kasdieniame švietime. Diskusijos su darbo rinka susijusiomis temomis, tokiomis kaip mokymas, tėvystė ir studentų užimtumas, taip pat buvo labai svarbios siekiant išsiaiškinti švietimo ir profesinio gyvenimo ryšį.

Vienas iš aspektų, kuris buvo ypač paklausus, buvo naujų duomenų pateikimas. Dr. Daniel Fuß pristatė NEPScomp, kuris gali būti naudojamas tiek mokymo, tiek studijų tikslais. Tuo pačiu metu prof. dr. C. Katharina Spieß pristato FReDA panelę, kurioje pateikiama įžvalgų apie gyvenimo situaciją ir šeimos gyvenimą. Konferencijos akcentas buvo panelinė diskusija, kurioje dalyvavo Vokietijos tyrimų fondo ir kitų institucijų atstovai, aptarę švietimo politikos kryptis ir įtaką.

Edukacinio tyrimo vaidmuo

Švietimo tyrimai atlieka pagrindinį vaidmenį renkant ir vertinant duomenis, kurie yra svarbūs priimant politinius sprendimus ir švietimo praktiką. BMFTR, kurio metinis biudžetas yra apie 35 milijonai eurų, skatina empirinius švietimo tyrimus ir remia daugiau nei 100 vykdomų tyrimų projektų, skirtų tokioms temoms kaip švietimo teisingumas, skaitmeninimas ir įtrauktis. Surinktos žinios yra itin svarbios kuriant kokybišką išsilavinimą, padedantį žmonėms siekti asmeninio ir profesinio tobulėjimo.

PISA tyrimus planuojantis, vykdantis ir vertinantis Tarptautinių lyginamųjų švietimo studijų centras (ZIB) taip pat prisideda prie mokslinio švietimo kraštovaizdžio Vokietijoje tyrimų. Institucija glaudžiai bendradarbiauja su įvairiais universitetais ir mokslinių tyrimų institutais, siekdama nustatyti tarptautinius švietimo stebėsenos standartus. Kaip nurodo dipf.de, ne tik renkami duomenys, bet ir kuriami kokybės užtikrinimo metodai, kurie yra būtini gerinant Vokietijos švietimo sistemą.

Apskritai, CIDER-LERN konferencija Bamberge buvo svarbi platforma aptarti dabartinius švietimo sektoriaus iššūkius ir įgyti vertingų įžvalgų, kurias galima pritaikyti praktikoje. Su dideliu susidomėjimu moksliniais tyrimais ir švietimu aišku: švietimo srityje kažkas vyksta!