Fókuszban az oktatás: a bambergi CIDER konferencia összehozza a kutatókat!

Fókuszban az oktatás: a bambergi CIDER konferencia összehozza a kutatókat!

2025. november 28. és 29. között került sor Bambergben a CIDER-LERN konferenciára, amely platformként szolgált az oktatáskutatás területén dolgozó kutatók interdiszciplináris cseréjéhez. A konferenciát a LERN oktatási potenciál kutató egyesülete szervezte, együttműködve a College for Interdiszciplináris Oktatáskutatással (CIDER) és a Szövetségi Népességkutató Intézettel (BiB). Itt a középpontban az oktatási sikerekről és az oktatásban az úgynevezett „sikertényezőkről” szóló eszmecsere volt, ami láthatóan különösen izgatta a résztvevőket, hiszen idw-online.de jelenti.

Az esemény különböző tudományterületekről és pályaszakaszokból vonzotta a kutatókat, kiemelve a nézőpontok és megközelítések sokszínűségét. Különösen figyelemre méltó volt Orla Doyle professzor vitaindító beszéde, a University College Dublin munkatársától, aki a koragyermekkori támogatási intézkedésekről beszélt. Prof. Dr. ugyanolyan lelkes volt. Samuel Greiff, a Müncheni Műszaki Egyetem munkatársa a PISA-adatokról és a németországi oktatási rendszerek fontosságáról írt megjegyzéseivel. Az oktatási eseményeket aktívan népszerűsítő Szövetségi Kutatási, Technológiai és Űrügyi Minisztérium (BMFTR) értékelése szerint ezek az impulzusok kulcsfontosságúak az oktatásban fennálló kihívások megértéséhez és a személyes és társadalmi fejlődést egyaránt szolgáló megoldások kidolgozásához, mint bmftr.bund.de

Egy pillantás a projektekre és a kutatási eredményekre

A konferencián 27 előadás és 10 poszter bemutatására is lehetőség nyílt, különféle témákban. Ezek közé tartozott az oktatási sikerre gyakorolt ​​családi hatás, a felsőoktatás kihívásai és a digitális technológiák használata a mindennapi oktatásban. A munkaerő-piaci témákról, például a képzésről, a szülői szerepről és a diákfoglalkoztatásról szóló megbeszélések szintén központi szerepet játszottak az oktatás és a szakmai élet kapcsolatának megvilágításában.

Az egyik különösen keresett szempont az új adatkínálat bemutatása volt. Dr. Daniel Fuß bemutatta a NEPScomp-ot, amely oktatási és tanulmányi célokra egyaránt használható. Ezzel egy időben Prof. Dr. C. Katharina Spieß bemutatja az FReDA panelt, amely betekintést nyújt az élethelyzetbe és a családi életbe. A konferencia fénypontja egy panelbeszélgetés volt, amelyen a Német Kutatási Alapítvány és más intézmények képviselői vettek részt, hogy megvitassák az oktatáspolitika irányát és hatását.

Az oktatáskutatás szerepe

Az oktatáskutatás központi szerepet játszik a szakpolitikai döntések és az oktatási gyakorlat szempontjából fontos adatok összegyűjtésében és értékelésében. A mintegy 35 millió eurós éves költségvetéssel a BMFTR empirikus oktatáskutatást támogat, és több mint 100 folyamatban lévő kutatási projektet támogat, amelyek olyan témákkal foglalkoznak, mint az oktatási méltányosság, a digitalizáció és a befogadás. Az összegyűjtött tudás döntő fontosságú a magas színvonalú oktatás kialakításához, amely segíti az embereket a személyes és szakmai fejlődésben.

A PISA-vizsgálatokat tervező, végrehajtó és értékelő Nemzetközi Összehasonlító Oktatási Tanulmányok Központja (ZIB) szintén hozzájárul a németországi oktatási környezet tudományos kutatásához. Az intézmény szorosan együttműködik különböző egyetemekkel és kutatóintézetekkel, hogy nemzetközi szabványokat állítson fel az oktatásfigyelés terén. Nemcsak adatokat gyűjtenek, hanem minőségbiztosítási módszereket is kidolgoznak, ami elengedhetetlen a német oktatási rendszer fejlesztéséhez, ahogy a dipf.de rámutat.

Összességében a bambergi CIDER-LERN konferencia fontos platformot kínált az oktatási szektor aktuális kihívásainak megvitatásához, és értékes, a gyakorlatba ültethető ismeretek megszerzéséhez. A kutatás és az oktatás iránti élénk érdeklődéssel egyértelmű: Valami történik az oktatási környezetben!