Painopiste koulutuksessa: CIDER-konferenssi Bambergissa kokoaa tutkijat yhteen!

Painopiste koulutuksessa: CIDER-konferenssi Bambergissa kokoaa tutkijat yhteen!

Bambergissa 28.-29.11.2025 järjestettiin CIDER-LERN-konferenssi, joka toimi foorumina tieteidenväliselle kasvatustutkimuksen alan tutkijoiden vaihdolle. Konferenssin järjesti koulutuspotentiaalin tutkimusyhdistys LERN yhteistyössä College for Interdisciplinary Educational Researchin (CIDER) ja Federal Institute for Population Researchin (BiB) kanssa. Tässä keskityttiin keskusteluun koulutuksen menestyksestä ja niin sanotuista "menestystekijöistä" koulutuksessa, mikä ilmeisesti innosti osallistujia erityisen paljon, mm. idw-online.de raportoi.

Tapahtuma houkutteli tutkijoita eri tieteenaloista ja uran vaiheista korostaen näkökulmien ja lähestymistapojen monimuotoisuutta. Erityisen huomionarvoinen oli professori Orla Doylen pääpuhe University Collegesta Dublinista, joka puhui varhaiskasvatuksen tukitoimista. Prof. Dr. oli yhtä innostunut. Samuel Greiff Münchenin teknisestä yliopistosta kommentoi PISA-tietoja ja niiden merkitystä Saksan koulutusjärjestelmille. Koulutustapahtumia aktiivisesti edistävän liittovaltion tutkimus-, teknologia- ja avaruusministeriön (BMFTR) arvion mukaan tällaiset impulssit ovat ratkaisevan tärkeitä koulutuksen nykyisten haasteiden ymmärtämiseksi ja ratkaisujen kehittämiseksi, jotka palvelevat sekä henkilökohtaista että sosiaalista kehitystä, kuten bmftr.bund.de

Katsaus hankkeisiin ja tutkimustuloksiin

Konferenssissa oli myös tilaa 27 esitelmän ja 10 posterin esittelylle eri aiheista. Näitä olivat perheen vaikutukset koulutuksen menestykseen, korkeakoulutuksen haasteet ja digitaalisen teknologian käyttö jokapäiväisessä koulutuksessa. Keskustelut työmarkkinoihin liittyvistä aiheista, kuten koulutuksesta, vanhemmuudesta ja opiskelijatyöllisyydestä, olivat myös keskeisiä koulutuksen ja työelämän välisen yhteyden valossa.

Yksi erityisen kysytty seikka oli uuden datatarjonnan esittely. Tri Daniel Fuß esitteli NEPScompin, jota voidaan käyttää sekä opetus- että opiskelutarkoituksiin. Samaan aikaan professori tohtori C. Katharina Spieß esittelee FReDA-paneelin, joka tarjoaa näkemyksiä elämäntilanteesta ja perhe-elämästä. Konferenssin kohokohta oli paneelikeskustelu, johon osallistui Saksan tutkimussäätiön ja muiden instituutioiden edustajia keskustelemaan koulutuspolitiikan suunnasta ja vaikutuksesta.

Kasvatustutkimuksen rooli

Kasvatustutkimuksella on keskeinen rooli poliittisten päätösten ja koulutuskäytäntöjen kannalta tärkeän tiedon keräämisessä ja arvioinnissa. BMFTR:n vuosibudjetti on noin 35 miljoonaa euroa, ja se edistää empiiristä koulutustutkimusta ja tukee yli 100 meneillään olevaa tutkimusprojektia, jotka käsittelevät muun muassa koulutuksen tasa-arvoa, digitalisaatiota ja osallisuutta. Kerätty tieto on ratkaisevan tärkeää korkealaatuisen koulutuksen kehittämiselle, joka auttaa ihmisiä saavuttamaan henkilökohtaisen ja ammatillisen kehityksen.

PISA-tutkimuksia suunnitteleva, toteuttava ja arvioiva Center for International Comparative Education Studies (ZIB) osallistuu myös Saksan koulutusmaiseman tieteelliseen tutkimukseen. Laitos tekee tiivistä yhteistyötä eri yliopistojen ja tutkimuslaitosten kanssa kansainvälisten standardien asettamiseksi koulutuksen seurannassa. Tietoja ei vain kerätä, vaan myös laadunvarmistusmenetelmiä kehitetään, mikä on välttämätöntä Saksan koulutusjärjestelmän parantamiseksi, kuten dipf.de huomauttaa.

Kaiken kaikkiaan Bambergin CIDER-LERN-konferenssi tarjosi tärkeän foorumin keskustella koulutusalan ajankohtaisista haasteista ja saada arvokkaita oivalluksia, joita voidaan soveltaa käytännössä. Kun kiinnostus tutkimukseen ja koulutukseen on kova, on selvää: koulutusmaisemassa tapahtuu jotain!