Nový hlavní Häusler: Digitalizace jako klíč k budoucnosti v Oberdingu!

Nový hlavní Häusler: Digitalizace jako klíč k budoucnosti v Oberdingu!

Oberding, Deutschland - V Oberdingu je na primární a střední škole nový vítr. Florian Häusler byl představen jako nový ředitel, a tak následuje Dagmar Burger, který na konci roku odejde do důchodu. Starosta Bernhard Mücke využil příležitosti poukázat na výzvy ve školní politice a kritizovat státní vládu. Stěžoval si, že na rozdíl od Oberdingu si mnoho obcí nemůže dovolit kompletní vybavení s digitálními zařízeními.

"Naše školy jsme krok za krokem vybavili tabletovými počítači po dobu dvou let," vysvětlil Münde, zatímco Häusler vysvětlil své vize pro digitální vzdělávání v Oberdingu. 39letý muž, který vyrostl v Dingolfingu a studoval střední školu na University of Passau, již přinesl zkušenosti z mnoha let práce ve škole. Vyučuje zde od roku 2011 a také pracoval jako specializovaný poradce a koordinátor pro digitální vzdělávání.

na digitálním vybavení

Häusler, který je ženatý a má čtyřleté -studované dceru, plánuje používat digitální platformy, které pracují jak ve třídě, tak doma. V současné době je na jeho škole 100 tablet a Oberding Middle School je jednou z 50 bavorských profilů pro informatiku a budoucí technologie. Tento vývoj však přichází v době, kdy bavorská státní vláda pod premiérem Markusem Söderem nedávno zatáhla z hlediska digitálního vzdělávání. Der Spiegel, že digitální rozšiřování při Söderovi již není pokračující.

Čím více školních úřadů a učitelů doufá, že oznámená digitální strategie bude skutečně implementována. Na Karl-Peter-Obermaier-Mittelschule v Bad Kötzting se například digitální řešení používají po celá léta jako součást modelového testu „Digital School of the Future“. Tam také lekce probíhají částečně s tablety a studenty: uvnitř vyvinuly společné porozumění používání těchto technologií. Die süddeutsche Zprávy, že školními zprávami jsou pro roky a které jsou nadšené o digitálním obsahu a digitálním používáním a digitálním usilovnou.

na správné cestě?

Ale kritika starosty Mücke není neopodstatněná: jeho slova, že školy jsou často používány jako „morče“ státní vlády, ukazují nejistotu a tlak, pod kterým mnoho učitelů pracuje. Zbývá vidět, jak se digitální krajina vyvíjí ve školách v Bavorsku a zda úsilí o poskytování komplexního digitálního vybavení skutečně přináší nadějné pokrok.