Ukrainsk student erobrer freising: med mot og talent for suksess!
Ukrainsk student erobrer freising: med mot og talent for suksess!
Freising, Deutschland - Alina Byrka ser tilbake på usikre tider. 24. februar 2022, da Russland angrep Ukraina, var hun bare 15 år gammel. Panikken som seiret i familien hennes er fortsatt i live. Selv om hennes hjemby Kropywnyzkyj ikke ble direkte berørt, ble beslutningen om å forlate landet raskt tatt. To uker etter krigens start flyktet Alinas familie til Polen og kom til slutt til München, hvor de ble innlosjert på en videregående skole for flyktninger. I dag bor familien i Freising og Alina har funnet et nytt hjem.
Situasjonen var utfordrende med det første, men etter påskeferien i 2022 begynte Alina å besøke en "velkomstklasse" på Camerloher-Gymnasium. Trinnet inn i vanlig ellevte klasse fulgte snart. Prestasjonene hennes er gledelige, og det ble til og med inkludert i stipendprogrammet “Talent in the Land - Bayern”. Denne finansieringen gjør det mulig for talentfulle unge mennesker å utnytte potensialet sitt. I følge en analyse fra det føderale kontoret for migrasjon og flyktninger besøker nesten alle ukrainske skolebarna faste klasser i dette landet, men ofte på mellom- og videregående skoler, noe som hindrer muligheten for tilstrekkelig finansiering, for eksempel news4teachers rapporterte.Integrering i skoler
Tre år etter begynnelsen av krigen er mange flyktningbarn og unge integrert på tyske skoler. Mens Alina er et godt eksempel på vellykket integrasjon, er det også mange unge mennesker som i likhet med dem gjør intensiv å lære tysk, men kan identifisere seg mindre med skolen. Selv om 12 prosent av flyktningene ikke hadde kunnskap om tysk da de ankom, har dette tallet falt veldig i dag. Imidlertid er det mangel på tilbud om barnepass og byråkratiske hinder når de anerkjenner konklusjoner for en full integrasjon i arbeidsmarkedet, ifølge analysen av bpb.de
Mangelen på lærere i Tyskland blir også kritisert av eksperter som Simone Fleischmann, presidenten for den bayerske lærerforeningen. Hun understreker at den sosiale stemningen mot flyktninger har en avgjørende innflytelse på integrering. Tilgang til utdanning er ofte avhengig av asylstatus, med noen barn som bare blir skole under skolen etter lange prosedyrer.
Vanskelig rammeforhold
De spesielle funksjonene i skoleintegrasjonen av flyktninger gjør det klart at inkludering er et vanskelig tilsagn. Det tyske skolesystemet har en tendens til å skille i vanlige og forberedende klasser, noe som fremmer diskriminering. Dette nekter mange flyktninger tilgang til vanlige leksjoner, og eksperter krever for å redusere disse separasjonsstrukturene. Alina er en av mange som trosser utfordringene, selv om hun innser at mange av hennes jevnaldrende kjemper med integrasjonsproblemer.
Mens flertallet av flyktningene ukrainere planlegger en retur til hjemlandet, er 59 prosent bestemt på lang sikt for å bli i Tyskland. Alina Byrka er en av skolekandidatene som streber etter å studere her. Hun tenker på å studere kjemi eller kunst og utelukker ikke å hjelpe gjenoppbygging senere i Ukraina. Denne holdningen gjenspeiles også i ønsker fra flyktningene ukrainere, hvorav rundt 61 prosent streber etter yrkesopplæring eller studerer i Tyskland.
Oppsummert gjenstår det å si at integrering av flyktningbarn og unge i Tyskland er et sammensatt tema som er påvirket av forskjellige rammeforhold. Som Alinas historie viser, er det mulig å finne veien rundt et nytt land og lykkes - til tross for alle utfordringene.| Details | |
|---|---|
| Ort | Freising, Deutschland |
| Quellen | |