Az ukrán hallgató meghódítja a Freising -et: bátorsággal és tehetséggel a sikerért!
Az ukrán hallgató meghódítja a Freising -et: bátorsággal és tehetséggel a sikerért!
Freising, Deutschland - Alina Byrka visszatekint a bizonytalan időkre. 2022. február 24 -én, amikor Oroszország megtámadta Ukrajnát, mindössze 15 éves volt. A családjában uralkodó pánik még él. Noha szülővárosa, Kropywnykkyj -t nem érintette közvetlenül, az ország elhagyásának döntését gyorsan meghozták. Két héttel a háború kezdete után Alina családja Lengyelországba menekült, és végül Münchenbe érkezett, ahol a menekültek középiskolájában voltak. Ma a család Freisingben él, és Alina új otthont talált.
A helyzet eleinte kihívást jelentett, de a 2022-es húsvéti ünnepek után Alina elkezdett meglátogatni egy "üdvözlő osztályt" a Camerloher-Gymnasiumban. A szokásos tizenegyedik osztályba való belépés hamarosan követte. Eredményei örömteli, és azt is belefoglalták a „tehetség a földterületen - Bajorország” ösztöndíjprogramba. Ez a finanszírozás lehetővé teszi a tehetséges fiatalok számára, hogy kihasználják potenciáljukat. A migrációs és menekültek szövetségi hivatalának elemzése szerint szinte az összes ukrán iskolás gyermek rendszeres órákat látogat az országban, de gyakran a közép- és a középiskolákban, ami akadályozza a megfelelő finanszírozás lehetőségét, például News4Teachers .Integráció az iskolákban
A háború kezdete után három évvel sok menekült gyermeket és serdülőt integrálnak a német iskolákba. Noha Alina jó példa a sikeres integrációra, számos fiatal is van, akik, mint ők, intenzív német tanulást végeznek, de kevésbé tudnak azonosítani az iskolát. Bár a menekültek 12 % -ának nem volt ismerete a németről, amikor megérkeztek, ez a szám ma jelentősen csökkent. A bpb.de
A németországi tanárok hiányát olyan szakértők is kritizálják, mint Simone Fleischmann, a bajor tanárok szövetségének elnöke. Hangsúlyozza, hogy a menekültekkel szembeni társadalmi hangulat döntő hatással van az integrációra. Az oktatáshoz való hozzáférés gyakran a menedékjogi státustól függ, néhány gyermek csak hosszú eljárások után iskolában iskolás iskolába jár.
Nehéz keretfeltételek
A menekültek iskolai integrációjának különleges jellemzői egyértelművé teszik, hogy a befogadás nehéz vállalkozás. A német iskolarendszer általában rendszeres és előkészítő osztályokban választ el, ami elősegíti a diszkriminációt. Ez tagadja, hogy sok menekült hozzáfér a rendszeres órákhoz, és a szakértők megkövetelik, hogy csökkentsék ezeket az elválasztó struktúrákat. Alina egyike azoknak a soknak, akik szembeszállnak a kihívásokkal, még akkor is, ha rájön, hogy sok társa az integrációs problémákkal küzd.
Míg a menekültek többsége az ukránok visszatérését tervezi hazájukba, 59 százalékot határoznak meg hosszú távon, hogy Németországban maradjanak. Alina Byrka az egyik iskolai végzettségű, aki itt próbálkozik. Gondolkodik a kémia vagy a művészet tanulmányozásáról, és nem zárja ki, hogy később Ukrajnában segítse az újjáépítést. Ez a hozzáállás tükröződik az ukrán menekültek kívánságaiban is, amelyek közül mintegy 61 % -uk törekszik a szakképzésre vagy a németországi tanulásra.
Összefoglalva, még azt kell mondani, hogy a menekült gyermekek és serdülők integrációja Németországban egy összetett téma, amelyet a különböző keretfeltételek befolyásolnak. Amint Alina története mutatja, meg lehet találni egy új országot, és sikeres lehet - minden kihívás ellenére.| Details | |
|---|---|
| Ort | Freising, Deutschland |
| Quellen | |