Fokus på utbildning: CIDER-konferens i Bamberg samlar forskare!

Fokus på utbildning: CIDER-konferens i Bamberg samlar forskare!

CIDER-LERN-konferensen ägde rum i Bamberg den 28-29 november 2025, som fungerade som en plattform för det tvärvetenskapliga utbytet av forskare inom området utbildningsforskning. Konferensen arrangerades av LERN forskningsförening för utbildningspotential i samarbete med College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER) och Federal Institute for Population Research (BiB). Fokus här låg på utbytet om utbildningsframgång och de så kallade "framgångsfaktorerna" inom utbildningen, vilket tydligen gjorde deltagarna särskilt upphetsade, som idw-online.de rapporterar.

Evenemanget lockade forskare från olika discipliner och karriärstadier och lyfte fram mångfalden av perspektiv och tillvägagångssätt. Särskilt anmärkningsvärt var huvudtalet av prof. Orla Doyle från University College Dublin, som talade om stödåtgärder för tidig barndom. Prof. Dr. var lika entusiastisk. Samuel Greiff från Münchens tekniska universitet med sina kommentarer om PISA-data och deras betydelse för utbildningssystemen i Tyskland. Sådana impulser är avgörande för att förstå de befintliga utmaningarna inom utbildning och för att utveckla lösningar som tjänar både personlig och social utveckling, enligt bedömningen av det federala ministeriet för forskning, teknik och rymd (BMFTR), som aktivt främjar utbildningsevenemang, som bmftr.bund.de informsnobildde.html

En titt på projekten och forskningsresultaten

Konferensen gav också plats för presentation av 27 artiklar och 10 affischer som täckte en mängd olika ämnen. Dessa inkluderade familjepåverkan på utbildningsframgång, utmaningarna inom högre utbildning och användningen av digital teknik i vardagsutbildningen. Diskussionerna kring arbetsmarknadsrelaterade ämnen som utbildning, föräldraskap och studieanställning var också centrala för att belysa sambandet mellan utbildning och yrkesliv.

En aspekt som var särskilt efterfrågad var presentationen av nya dataerbjudanden. Dr Daniel Fuß presenterade NEPScomp, som kan användas för både undervisning och studieändamål. Samtidigt presenterar Prof. Dr. C. Katharina Spieß FReDA-panelen, som ger insikter i livssituationen och familjelivet. En höjdpunkt på konferensen var en paneldiskussion där representanter från den tyska forskningsstiftelsen och andra institutioner deltog för att diskutera utbildningspolitikens inriktning och inflytande.

Utbildningsforskningens roll

Utbildningsforskning spelar en central roll för att samla in och utvärdera data som är viktiga för politiska beslut och utbildningsmetoder. Med en årlig budget på cirka 35 miljoner euro främjar BMFTR empirisk utbildningsforskning och stöder över 100 pågående forskningsprojekt som tar upp ämnen som utbildningsjämlikhet, digitalisering och inkludering. Den kunskap som samlas in är avgörande för utvecklingen av högkvalitativ utbildning för att hjälpa människor att uppnå personlig och professionell utveckling.

Center for International Comparative Education Studies (ZIB), som planerar, genomför och utvärderar PISA-studier, bidrar också till vetenskaplig forskning om utbildningslandskapet i Tyskland. Institutionen har ett nära samarbete med olika universitet och forskningsinstitut för att sätta internationella standarder för utbildningsbevakning. Inte bara data samlas in, utan även metoder för kvalitetssäkring utvecklas, vilket är väsentligt för att förbättra det tyska utbildningssystemet, som dipf.de påpekar.

Sammantaget erbjöd CIDER-LERN-konferensen i Bamberg en viktig plattform för att diskutera aktuella utmaningar inom utbildningssektorn och få värdefulla insikter som kan omsättas i praktiken. Med ett stort intresse för forskning och utbildning står det klart: Det är något på gång i utbildningslandskapet!