Fokus på utdanning: CIDER-konferansen i Bamberg samler forskere!

Fokus på utdanning: CIDER-konferansen i Bamberg samler forskere!

CIDER-LERN-konferansen fant sted i Bamberg fra 28. til 29. november 2025, som fungerte som en plattform for tverrfaglig utveksling av forskere innen utdanningsforskning. Konferansen ble arrangert av LERN forskningsforening for utdanningspotensial i samarbeid med College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER) og Federal Institute for Population Research (BiB). Fokuset her var på utvekslingen om utdanningssuksess og de såkalte «suksessfaktorene» i utdanningen, som tilsynelatende var spesielt begeistret for deltakerne, som idw-online.de rapporter.

Arrangementet tiltrakk seg forskere fra forskjellige disipliner og karrierestadier, og fremhevet mangfoldet av perspektiver og tilnærminger. Spesielt bemerkelsesverdig var hovedtalen til prof. Orla Doyle fra University College Dublin, som snakket om støttetiltak for tidlig barndom. Prof. Dr. var like entusiastisk. Samuel Greiff fra det tekniske universitetet i München med sine kommentarer til PISA-dataene og deres betydning for utdanningssystemene i Tyskland. Slike impulser er avgjørende for å forstå de eksisterende utfordringene innen utdanning og for å utvikle løsninger som tjener både personlig og sosial utvikling, ifølge vurderingen fra det føderale departementet for forskning, teknologi og rom (BMFTR), som aktivt fremmer utdanningsarrangementer, som bmftr.bund.de informsbildde.html

En titt på prosjektene og forskningsresultatene

Konferansen ga også plass til presentasjon av 27 artikler og 10 plakater som dekket en rekke emner. Disse inkluderte familiepåvirkning på utdanningssuksess, utfordringene i høyere utdanning og bruk av digitale teknologier i opplæringshverdagen. Diskusjonene om arbeidsmarkedsrelaterte temaer som opplæring, foreldreskap og studentarbeid var også sentrale for å belyse sammenhengen mellom utdanning og yrkesliv.

Et aspekt som var spesielt etterspurt var presentasjon av nye datatilbud. Dr. Daniel Fuß presenterte NEPScomp, som kan brukes til både undervisning og studieformål. Samtidig presenterer prof. Dr. C. Katharina Spieß FReDA-panelet, som gir innsikt i bosituasjonen og familielivet. Et høydepunkt på konferansen var en paneldiskusjon der representanter fra den tyske forskningsstiftelsen og andre institusjoner deltok for å diskutere utdanningspolitikkens retning og innflytelse.

Utdanningsforskningens rolle

Utdanningsforskning spiller en sentral rolle i innsamling og evaluering av data som er viktige for politiske beslutninger og utdanningspraksis. Med et årlig budsjett på rundt 35 millioner euro, fremmer BMFTR empirisk utdanningsforskning og støtter over 100 pågående forskningsprosjekter som tar for seg temaer som utdanningslikhet, digitalisering og inkludering. Kunnskapen som samles er avgjørende for utvikling av utdanning av høy kvalitet for å hjelpe mennesker til personlig og faglig utvikling.

Center for International Comparative Education Studies (ZIB), som planlegger, gjennomfører og evaluerer PISA-studier, bidrar også til vitenskapelig forskning på utdanningslandskapet i Tyskland. Institusjonen samarbeider tett med ulike universiteter og forskningsinstitutter for å sette internasjonale standarder innen utdanningsovervåking. Ikke bare samles data inn, men det utvikles også metoder for kvalitetssikring, noe som er avgjørende for å forbedre det tyske utdanningssystemet, som dipf.de påpeker.

Samlet sett tilbød CIDER-LERN-konferansen i Bamberg en viktig plattform for å diskutere aktuelle utfordringer i utdanningssektoren og få verdifull innsikt som kan omsettes i praksis. Med stor interesse for forskning og utdanning er det klart: Det er noe på gang i utdanningslandskapet!