Fokus på uddannelse: CIDER-konference i Bamberg samler forskere!

Fokus på uddannelse: CIDER-konference i Bamberg samler forskere!

CIDER-LERN-konferencen fandt sted i Bamberg fra den 28. til den 29. november 2025, som fungerede som en platform for tværfaglig udveksling af forskere inden for uddannelsesforskning. Konferencen var arrangeret af LERNs forskningsforening for uddannelsespotentiale i samarbejde med College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER) og Federal Institute for Population Research (BiB). Fokus var her på udvekslingen om uddannelsessucces og de såkaldte "succesfaktorer" i uddannelsen, hvilket tilsyneladende særligt begejstrede deltagerne, som idw-online.de rapporter.

Arrangementet tiltrak forskere fra forskellige discipliner og karrierestadier, hvilket fremhævede mangfoldigheden af ​​perspektiver og tilgange. Særligt bemærkelsesværdig var hovedtalen af ​​prof. Orla Doyle fra University College Dublin, som talte om støtteforanstaltninger i den tidlige barndom. Prof. Dr. var lige så begejstret. Samuel Greiff fra det tekniske universitet i München med sine kommentarer til PISA-dataene og deres betydning for uddannelsessystemerne i Tyskland. Sådanne impulser er afgørende for at forstå de eksisterende udfordringer inden for uddannelse og for at udvikle løsninger, der tjener både personlig og social udvikling, ifølge vurderingen fra Forbundsministeriet for Forskning, Teknologi og Rum (BMFTR), som aktivt fremmer uddannelsesbegivenheder, som bmftr.bund.de informsnobildde.html

Et kig på projekterne og forskningsresultaterne

Konferencen gav også plads til præsentation af 27 artikler og 10 plakater, der dækkede en række forskellige emner. Disse omfattede familiepåvirkninger på uddannelsessucces, udfordringerne i de videregående uddannelser og brugen af ​​digitale teknologier i undervisningshverdagen. Diskussionerne om arbejdsmarkedsrelaterede emner som uddannelse, forældreskab og studieansættelse var også centrale for at belyse sammenhængen mellem uddannelse og arbejdsliv.

Et aspekt, der var særligt efterspurgt, var præsentationen af ​​nye datatilbud. Dr. Daniel Fuß præsenterede NEPScomp, som kan bruges til både undervisning og studieformål. Samtidig præsenterer prof. dr. C. Katharina Spieß FReDA-panelet, som giver indblik i livssituationen og familielivet. Et højdepunkt på konferencen var en paneldebat, hvor repræsentanter fra den tyske forskningsfond og andre institutioner deltog for at diskutere uddannelsespolitikkens retning og indflydelse.

Uddannelsesforskningens rolle

Uddannelsesforskning spiller en central rolle i indsamling og evaluering af data, der er vigtige for politiske beslutninger og uddannelsespraksis. Med et årligt budget på omkring 35 millioner euro fremmer BMFTR empirisk uddannelsesforskning og støtter over 100 igangværende forskningsprojekter, der omhandler emner som uddannelseslighed, digitalisering og inklusion. Den indsamlede viden er afgørende for udviklingen af ​​uddannelse af høj kvalitet, der hjælper mennesker med at opnå personlig og faglig udvikling.

Center for International Comparative Education Studies (ZIB), som planlægger, udfører og evaluerer PISA-studier, bidrager også til videnskabelig forskning i uddannelseslandskabet i Tyskland. Institutionen arbejder tæt sammen med forskellige universiteter og forskningsinstitutter for at sætte internationale standarder inden for uddannelsesovervågning. Der indsamles ikke kun data, men der udvikles også metoder til kvalitetssikring, hvilket er afgørende for at forbedre det tyske uddannelsessystem, som dipf.de påpeger.

Samlet set bød CIDER-LERN-konferencen i Bamberg på en vigtig platform til at diskutere aktuelle udfordringer i uddannelsessektoren og få værdifuld indsigt, som kan omsættes i praksis. Med en stor interesse for forskning og uddannelse står det klart: Der sker noget i uddannelseslandskabet!