Czy sztuczna inteligencja może być zła? Uniwersytet Dziecięcy w Kaufbeuren wyjaśnia wszystko!

Czy sztuczna inteligencja może być zła? Uniwersytet Dziecięcy w Kaufbeuren wyjaśnia wszystko!

W szkole Schrader w Kaufbeuren około 70 młodych i starszych uczestników wzięło udział w ożywionej dyskusji na temat etycznych wymiarów sztucznej inteligencji (AI). 12 czerwca 2025 r. uniwersytet dziecięcy prof. dr Kerstin Schlögl-Flierl dowiedział się, czy sztuczna inteligencja może rzeczywiście być „zła”. Profesor teorii moralności i członek Niemieckiej Rady Etyki nie tylko wprowadził dzieci w podstawowe pojęcia moralności i etyki, ale także przeprowadził je przez złożone zagadnienia towarzyszące szybkiemu rozwojowi sztucznej inteligencji. Jak Rtęć Jak wynika z relacji, dzieci zaczęły od zdefiniowania terminu „zło” i podały przykłady, takie jak wojna i przemoc.

Głównym tematem dyskusji było to, czy sztuczną inteligencję, która potrafi uczyć się na błędach i nawiązywać połączenia, można uznać za „dobrą” czy „złą”. Dzieci szybko doszły do ​​wniosku, że tylko ludzie mają empatię, odpowiedzialność i wolność wyboru, natomiast maszyny takie jak toster nie mogą mieć tych cech. Mimo to pojawiły się ekscytujące rozważania na temat tego, czy sztuczną inteligencję można postrzegać jako narzędzie, czy coś mającego większą osobowość.

Kwestie etyczne w centrum uwagi

Szybki rozwój sztucznej inteligencji rodzi wiele złożonych pytań etycznych, które wykraczają daleko poza uniwersytet dziecięcy. Głośny Wiedza Kwestie takie jak ochrona danych, przejrzystość podejmowania decyzji i potencjalne nadużycia zajmują ważne miejsce w programie obrad. Omówione aspekty pokazują, że zajęcie się moralnymi wymiarami sztucznej inteligencji jest niezbędne, szczególnie w takich obszarach jak medycyna, mobilność i rynek pracy.

Punktem krytycznym jest tutaj potrzeba przejrzystości decyzji AI i wyjaśnienia odpowiedzialności za błędne decyzje. Obawy są różne: czy sprawiedliwe jest, aby systemy sztucznej inteligencji odzwierciedlały ludzkie uprzedzenia? Ważne jest, aby dane i algorytmy były poddawane ciągłemu przeglądowi, aby uniknąć dyskryminacji, takiej jak uprzedzenia ze względu na płeć lub rasę, którą należy poruszyć na dalszych forach dyskusyjnych.

Patrząc w przyszłość

Ale nie tylko dzieci miały coś do powiedzenia – fundacja lokalna, która organizuje uniwersytet dziecięcy, również pochwaliła żywy i zrozumiały wykład prof. dr. Schlögl-Flierl. Jej uwagi mają na celu stworzenie ram etycznych chroniących zarówno normy, jak i prawa obywatelskie Svenja Hahn opisuje. Kwestie dotyczące dyskryminacji i ochrony danych są najwyższym priorytetem. Aby chronić prawa obywateli, należy wdrożyć ramy prawne stosowania sztucznej inteligencji w sposób jasny i zrozumiały.

Najbliższy Uniwersytet Dziecięcy odbędzie się 3 lipca o godzinie 16:00. w Schraderschule. Prof. dr Simone M. Müller zada następnie ekscytujące pytanie: „Co moje śmieci robią na Księżycu? Planetarna historia śmieci!” Dlatego ekscytujące jest obserwowanie, jak sztuczna inteligencja i inne osiągnięcia technologiczne wpłyną na naszą przyszłość – zwłaszcza jeśli chodzi o wyzwania etyczne, którym musimy stawić czoła.