Creche e escola: Melhorando o suporte linguístico no distrito de Freyung!

Creche e escola: Melhorando o suporte linguístico no distrito de Freyung!

Um grupo de 50 especialistas de escolas primárias e jardins de infância reuniu-se recentemente no escritório distrital de Freyung para discutir desafios e sucessos no desenvolvimento da linguagem. Este evento, organizado pela responsável pela cooperação Alexandra Bauer e pela consultora educacional Alexandra Stadler, teve como objetivo particular otimizar a transição do jardim de infância para a escola. Os novos testes centrais de linguagem que foram introduzidos desde este ano também foram discutidos na discussão atual muw-nachrichten.de.

Uma preocupação central da discussão foi a constatação de que existem requisitos diferentes para avaliações de proficiência linguística no jardim de infância e na escola primária. Neste contexto, foi feito um apelo urgente às autoridades responsáveis ​​para uma melhor coordenação dos instrumentos e especificações. Desta forma, os inquéritos de proficiência linguística podem ser implementados de forma mais eficiente e mais direcionada e podem ser lançadas as bases para ofertas de apoio adequadas, como o curso preliminar Alemão 240.

Inovações no suporte a idiomas

Também foram discutidas as mudanças trazidas pela nova lei que introduz pesquisas obrigatórias de proficiência linguística. Este novo regulamento estipula agora que o nível linguístico de todas as crianças seja registado antes de iniciarem a escola, incluindo as crianças que não são cuidadas numa creche. As escolas primárias são obrigadas a avaliar a proficiência linguística 1,5 anos antes do início da escola através de um exame linguístico, que será realizado pela primeira vez em março de 2025. stmas.bayern.de informado.

É dada especial atenção à “Triagem da língua bávara das necessidades individuais de apoio linguístico – BASIS”, que foi apresentada no evento. Os pais terão a oportunidade de registar os seus filhos para esta triagem a partir do próximo ano, a menos que possam fornecer uma declaração escrita da creche de que não há maior necessidade de apoio linguístico. Nestes casos, no entanto, os pais de crianças com necessidades linguísticas identificadas são obrigados a frequentar a creche adequada com um curso preliminar integrado de alemão. Isto é visto como uma grande oportunidade para proporcionar às crianças a melhor educação linguística possível.

Medidas de apoio para promover a língua

Outro foco do evento foi o “exame da língua bávara”, considerado um requisito de financiamento para creches. Qualquer pessoa interessada pode acessar gratuitamente as versões digitais resumidas dos instrumentos de observação SISMIK e SELDAK através do site do IFP. Estes instrumentos não devem apenas ser utilizados para promover competências linguísticas, mas também são de benefício considerável para discussões sobre desenvolvimento e planeamento individual.

Nas suas observações, Alexandra Bauer enfatizou a necessidade de um contacto apreciativo entre os parceiros de cooperação, a fim de promover o desenvolvimento linguístico das crianças que necessitam de apoio. Anna Petrilak-Weissfeld, do Instituto Estatal de Educação Infantil e Alfabetização Mediática, conseguiu utilizar materiais práticos, como livros, jogos e bonecos, para promover competências linguísticas e mostrar como a aquisição da língua pode ser especificamente apoiada. O evento sublinhou de forma impressionante a importância do intercâmbio e da cooperação nesta área.

Quem procura mais informações sobre o tema do apoio linguístico irá encontrá-las na “Boletim Informativo para Pais”, disponibilizada pelo Gabinete de Juventude e Saúde. Contém informações valiosas para apoiar o desenvolvimento do idioma e está disponível na página inicial do escritório distrital.