Suche
Mein Konto
Požadavek ČSU: povinná hymna na promoci – ředitelé škol rozděleni!
CSU požaduje povinné hymny na promoci škol v norimberském regionu. Vedoucí škol jsou rozděleni v otázce donucování a integrace prostřednictvím rituálů.
Požadavek ČSU: povinná hymna na promoci – ředitelé škol rozděleni!
V zemědělských obcích a velkých městech se v současnosti diskutuje o nové myšlence CSU: povinnost zpívat národní, evropskou a bavorskou hymnu při promoci školy. Tato iniciativa, kterou podporuje především Junge Union a Markus Söder, vyvolává rozporuplné reakce mezi řediteli škol v norimberském regionu. Průzkum ve vzdělávacích institucích ukazuje, že mnoho vedení škol je rozděleno a na problematiku nahlíží skepticky. NN uvádí, že požadavek byl na stranické konferenci CSU přijat bez jakýchkoli nesouhlasných hlasů a nyní vstoupil do veřejné diskuse.
Většina ředitelů škol uznává kladné stránky společného zpívání, problém však vidí v donucování. Armin Eifertinger, ředitel Werner-Heisenberg-Gymnasium v Garchingu, říká, že rituály mohou být cenné a závazné, pokud jsou navrženy rozumně. Varuje však před možnými vylučovacími efekty, zejména ve školní komunitě, která zahrnuje více než 40 národností. Jedna věc je pro něj jasná: Integrace nemůže být podporována formálními rituály, ale musí vzniknout v každodenní interakci, prostřednictvím vzájemného respektu a účasti. Rtuť uvádí, že není se svým názorem sám.
Vyrovnané názory mezi vedením škol
Michaela Trinder, ředitelka Lise-Meitner-Gymnasium Unterhaching, má jiný názor. Pochybuje, že hymny mohou přispět k integraci, a nařízení shora považuje za potenciálně kontraproduktivní. Trinder věří, že školní komunita by se měla vyznačovat vzájemným porozuměním a respektem. Zdá se být logické pokrýt hymny ve třídě, abychom pochopili jejich historický kontext a význam.
Dalším hlasem v debatě je Nicola Tauscher-Meric, ředitelka technické školy Haar. Zdůrazňuje, že již existují týdenní ústavní lekce, které učí důležité demokratické hodnoty. Všichni vedení škol se navíc shodují na tom, že téma by se mělo probírat v komplexním kontextu.
Zatímco CSU má jasné představy, realita na školách je složitější. Uvidí se, zda bude možné zavést požadavek na hymnu, nebo zda nakonec zůstaneme u týdenních konstitučních lekcí a vědomého přístupu k diverzitě. Je zřejmé, že toto téma je předmětem diskusí mezi školami a rodiči a vyvolává velký zájem.